Ciclos temáticos de webinars interactivos con especialistas del BID, expertos y panelistas invitados. Reflexión colectiva, intercambio de experiencias y grabaciones disponibles para toda la comunidad.
Accede al espacio abierto de conocimientoTodas las charlas incluyen grabación y materiales. También puedes registrarte para participar en futuros eventos.
Marco para evaluar la efectividad del aprendizaje que enfatiza la aplicación práctica del conocimiento y los logros del participante, más allá de las métricas tradicionales.
Prácticas y estrategias para propiciar un cambio de cultura en gestión de proyectos y riesgos que permita afrontar dificultades recurrentes en el desarrollo de proyectos.
Cómo el conocimiento impulsa capacidades en transformación digital, seguridad y justicia ciudadana a través de capacitación especializada en la región.
Cómo el BID integra la capacitación como componente esencial en sus iniciativas de desarrollo para lograr objetivos de crecimiento integral y sostenible en la región.
El BID incorpora la capacitación para lograr objetivos de crecimiento sostenible y fortalecer a las comunidades en la construcción de competencias esenciales para el desarrollo.
Futuros posibles para la IAG en el aprendizaje en línea e identificación de acciones para construir un mejor futuro para su uso en nuestro contexto. Con Diego Leal Fonseca.
Formulación de políticas públicas que contribuyan a aprovechar la IAG y a hacer un buen uso de ella en el aprendizaje en línea, abordando desafíos éticos y pedagógicos.
Los Agentes Pedagógicos Conversacionales: evolución, usos como asistentes de aprendizaje y perspectivas de un investigador experto en la temática.
Usos pedagógicos de la IAG en el contexto educativo de ALC, basados en proyectos del TechLab del BID. Ventajas, riesgos y limitaciones en el ámbito educativo.
Consideraciones clave para utilizar la IAG en el diseño de experiencias de aprendizaje en línea y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Evolución de la IA en el ámbito educativo, hitos relevantes desde sus inicios y cómo ha dado lugar a la Inteligencia Artificial Generativa como generadora de contenidos.
Tendencias en el reconocimiento de microcredenciales en la región a partir de experiencias con insignias abiertas, con la CEO de Acreditta.
Contraste entre microcredenciales y otras formas de credencialización alternativas; impacto de la falta de marcos regulatorios y el camino hacia su adopción.
Particularidades e implementación de microcredenciales en contextos educativos: conceptualización, resultados de aprendizaje específicos y educación del futuro.
Qué se entiende por aprendizaje flexible, qué modelos se encuadran bajo este paraguas y cuáles son sus implicaciones para la continuidad educativa post-pandemia.
Principales pautas a considerar al decidir el modelo de aprendizaje y cómo diseñar actividades en formato híbrido de manera efectiva.
Casos reales de instituciones y países que migraron a formatos blended o híbridos: proceso, resultados y recomendaciones a partir de la experiencia adquirida.
Características de los estudiantes en línea, audiencias pre y post pandemia, motivaciones de aprendizaje y cómo adaptar el entorno virtual a sus necesidades diversas.
Aspectos de diseño para capturar la atención del estudiante, reducir la deserción y plantear contenidos, actividades y evaluaciones que motiven el rendimiento académico.
Efectividad de estrategias que mantienen a los alumnos conectados y motivados, incluyendo pequeños "empujones" para mejorar la participación en línea.
IDBx y el diseño de cursos: desafíos en la implementación de aprendizaje activo en MOOCs, ventajas, limitaciones y estrategias para incluirlo. Con Xenia Coton y Andrea Leonelli.
Por qué incluir actividades colaborativas en cursos virtuales, cómo gestionarlas y cuáles son las mejores estrategias para evaluarlas correctamente.
Cómo potenciar el aprendizaje activo a través de actividades síncronas: cuándo utilizarlas, mejores estrategias y técnicas y herramientas recomendadas.
Principios, características y alcances de la evaluación auténtica y su relación con el aprendizaje activo. Cómo diseñar evaluaciones auténticas para cursos virtuales.
Backward design / diseño invertido y su incidencia en la planificación de actividades de evaluación auténtica dentro del diseño instruccional de cursos.
Diferencias entre evaluar y calificar, alcances de cada concepto, buenas prácticas para la elaboración de rúbricas y estrategias de retroalimentación efectiva.
Qué necesito saber y qué debo evitar para crear e-learning accesible. Tipos de discapacidades y cómo abordar la accesibilidad digital en el diseño de cursos.
Principios del W3C aplicados a materiales educativos. Cómo comprobar la accesibilidad de recursos en Word y PowerPoint para cursos virtuales.
Cómo abordar un plan de sesión síncrona accesible: qué considerar al planificar actividades, cómo prepararse para situaciones imprevistas y acompañar a estudiantes con discapacidad.
Qué es AcademiaBID, su oferta de conocimiento y aprendizaje, y cómo aprovechar las credenciales digitales para el desarrollo profesional continuo.
Nueva plataforma de credenciales digitales: enriquece tus insignias con ejemplos de trabajo, solicita avales de expertos, establece objetivos y construye redes profesionales.
Cómo configurar la metadata de credenciales digitales, opciones para explotar su potencial y cómo usar el BID como respaldo en tu trayectoria profesional.
Colaboración entre PROCAI/UNED de Costa Rica y el BID para reconocer logros de mujeres indígenas mediante credenciales digitales con enfoque intercultural.
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